研究性学习的性质

• 作者: 石中英
• 来源期刊: 陕西教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 中小学 课程改革 基础教育 课程类型 教学组织形式 学习方式
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G630

摘要

当前，研究性学习作为一种综合实践活动课正在走入成千上万的中小学校。然而，从许多中小学校近一段时间开展研究性学习的实际情况来看，仍有不少的教育工作者对研究性学习的性质认识不太清楚。因此，准确、完整地阐释和把握研究性学习的性质，对于澄清课程改革实践中的一些模糊认识，深化研究性学习的实践，实现基础教育课程的改革目标，都是非常重要的。