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从当代心理学看音乐认知教育观念的发展与更新
从当代心理学看音乐认知教育观念的发展与更新
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摘要：
音乐认知是音乐教育的一项基本内容.本文从二十世纪以来对认知学习有借鉴意义的心理学研究成果入手,分析了音乐认知的独特价值与认知规律,旨望运用心理学的科学理论作依据与背景,来深化音乐认知教育观念的革新.
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文献信息
| 篇名 | 从当代心理学看音乐认知教育观念的发展与更新 | ||
| 来源期刊 | 天津音乐学院学报（天籁） | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 音乐认知 格式塔心理学 认知心理学 脑科学 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 53-57 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | J60-05 |
| 字数 | 6524字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2530.2003.01.008 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
音乐认知
格式塔心理学
认知心理学
脑科学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
天津音乐学院学报
主办单位：
天津音乐学院
出版周期：
季刊
ISSN：
1008-2530
CN：
12-1280/J
开本：
大16开
出版地：
天津市河东区十四经9号
邮发代号：
6-44
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
1400
总下载数（次）
4
总被引数（次）
4398
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