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问题从何而来？——引导学生设计问题的开放式教学研究
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文献信息
| 篇名 | 问题从何而来？——引导学生设计问题的开放式教学研究 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教学参考：教师版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 开放式教学 评析 课程标准 数学教学 初中 教学案例 “运用平方差公式因式分解” | ||
| 年，卷（期） | 2003,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 13-14 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.602 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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数学教学
初中
教学案例
“运用平方差公式因式分解”
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期刊影响力
中学数学教学参考：教师版
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2171
CN：
CN 61-1032/G4
开本：
出版地：
陕西师范大学校内
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1360
总下载数（次）
5
总被引数（次）
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