新课程实施中的几个认识误区

• 来源期刊: 陕西教育(综合版)
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 《基础教育课程改革纲要》 实施中 教师 教育理念 教学方法
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 语种: 中文

摘要

课程改革虽然在我省20多个县(区)已进入实施阶段,但许多教师受思维定式和传统习惯的影响,对课程感到有很多困惑,甚至觉得无从下手,经过对部分试验县(区)的调查了解,笔者认为还有许多认识上的问题需要进一步探讨和澄清. 1.教育理念与教学方法的关系问题 教育理念是对教育本质的认识,是人们对于教育现象的哲学