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摘要:
英语词汇习得让中国学习者既困惑又着迷。本文从三个方面探讨中国学习者在词汇习得方面的问题:量、质和学习策略。在中国学习者中普遍存在着这样一种想法:知道一个英语词就等于知道其中文的对等词。掌握了大量这样的英语词就等于掌握了英语。在学习的起步阶段,这么做或这么想并无大碍,但需要强调的是:知道汉语对等词并不等于知道了这个英语词。
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文献信息
篇名 手中之鸟——谈中国人学习英语词汇(英文)
来源期刊 中国应用语言学:英文版 学科 文学
关键词 词汇习得 学习者 英语词汇 学习策略 对等词 三个方面 中国 起步阶段 困惑 普遍存在
年,卷(期) 2003,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53-55
页数 3页 分类号 H319
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张建民 浙江大学紫金港校区外国语学院英语系 115 344 9.0 13.0
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研究主题发展历程
节点文献
词汇习得
学习者
英语词汇
学习策略
对等词
三个方面
中国
起步阶段
困惑
普遍存在
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国应用语言学(英文)
季刊
2192-9505
10-1474/H
北京西三环北路19号外研社大厦配楼330
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