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把握学科整合特点 开展探究性合作学习——《从保护古城墙说起》教学设计
把握学科整合特点 开展探究性合作学习——《从保护古城墙说起》教学设计
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摘要：
推荐文章
考虑古城墙保护的连拱隧道施工方案优化
隧道
古城墙保护
爆破设计
地表沉降控制
中导洞
徽杭高速公路昱岭关隧道
边塞古城墙的保护与规划设计——以永泰龟城古城墙为例
古城墙保护
叙事景观
永泰龟城
探究性学习与理化生学科教学整合的研究
探究性学习
理化生教学
整合
以糯米灰浆为代表的传统灰浆在古城墙修复中的应用探讨
糯米灰浆
古城墙
修复
研究
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 把握学科整合特点 开展探究性合作学习——《从保护古城墙说起》教学设计 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 探究性合作学习 《从保护古城墙说起》 教学设计 教学理念 发现学习 学科整合 小学 “思品与社会” | ||
| 年，卷（期） | 2003,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 14-17 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G623.102 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
探究性合作学习
《从保护古城墙说起》
教学设计
教学理念
发现学习
学科整合
小学
“思品与社会”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学：小学版
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
CN 11-4027/G4
开本：
出版地：
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1491
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3
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