比较感悟与意象赏析——中小学诗歌教学方法论初探

• 作者: 方守金
• 来源期刊: 珠海教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 语文教学 诗歌教学 教学观念 教学方法 比较感悟 意象赏析
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 64-68
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3

摘要

目前中小学语文课程中的诗歌教学，仍存在着非诗的教学弊端。问题主要在于没能从诗歌的特性出发，来开展诗歌教学。古人的宝贵经验和现代许多老师的成功实践表明，诵读和鉴赏是“诗教”的两大门径。高中阶段以鉴赏为主。主要方法是比较感悟与意象赏析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方守金	珠海教育学院中文系	23	148	6.0	12.0