语言教师的口头输入在外语课堂教学中的重要性

• 作者: 岳晓莉
• 来源期刊: 西安航空技术高等专科学校学报
• 学科: 文学
• 关键词: 口头输入 系统性知识 图式性知识
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究与实践
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: H319.9
• 字数: 3952字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9233.2003.04.012

摘要

在外语教学中,有几种教学法曾尝试使学生说话的量最大化,"听说法偏爱使用语音实验室是因为它增加了每个学生的说话时间.交际法赞成结对子活动和小组活动,部分原因是它们给每个学生提供了尽可能多的活动机会"(Cook,122).本文在第二语言教学理论的基础上对于这些观点进行了辩证的剖析,说明应该重视语言教师的口头输入在外语课堂教学中的重要性,并指出输入量应该更大,输入范围应该更广,输入效率应该更高.