浅谈如何借助演示实验引导学生思维

• 作者: 米丽
• 来源期刊: 承德民族师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 演示实验 实验现象 实验目的 基本操作 设置悬念 激疑导思
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 中学理科教学研究
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 3460字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3763.2003.02.065

摘要

借助演示实验,引导学生多思,不仅是传播化学知识,还能达到培养学生观察能力、分析问题、解决问题能力及基本操作能力,巩固和验证理论上有关的化学知识.根据不同的课型,采用实例丰富的教学方法及形式,可使学生在学习中产生愉快情绪,不断引起学生积极思维的兴趣.借助演示实验诱导学生多思,使学生把丰富的化学知识与有趣的化学实验融为一体,使学生积累了化学知识,更主要的是培养了学生重视实验、认真读书,善于思考的好习惯,同时也发展了学生的思维能力.