尝误原理在数学教学中的应用

• 作者: 李柏相
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 尝误原理 数学教学 教学目标 教育心理学 基础知识 意志品质 小学
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503

摘要

在数学教学中,教师巧妙地设计一些“弯道”,可以收到良好的教育效果。数学教学过程中的这种“弯道”,表现在教师的故意出错或设计陷阱,诱使学生失误出错,再利用这些契机实现多方面的教学目标,这就是教育心理学中的“尝误原理”。一、利用尝误巩固基础知识从正面讲授基础知识,充分揭示知识的发生过程,这是极为需要的。但仅此还不够,学生在接受新知识时,受理解和认识能力的限制,总有个从片面到全面、从肤浅到深刻的过程,掌握时总

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1	李柏相		2	0	0.0	0.0