小学生作文自改能力培养四法

• 作者: 陈亚芬
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 作文自改能力 作文教学 课程标准 培养方法
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

<正> 小学作文教学目前仍停留于'教师示范讲解——学生练写——教师批阅——教师评点'这样的教学组织程序,尤其是批改的任务多由教师'包办'。这一传统的作文批阅的效果如何呢?叶圣陶先生曾作过这样形象的阐述:'首先得算一算,四五十本作文本全都给‘精批细改’要化多少时间和精力,教师能办到吗?即使办得到,把作文本发还学生就完事了吗?假如学生不完全理解你的用意,岂不就是白费?'并认为这样做是'徒劳无益'的,对传统教学弊端的揭示可谓一针见血。那么,能不能把传统的这一'改法'变一变呢?新颁布的《课程标准》十分注重学生的自主性,提出了'有独立完成写作的意识'和'养成修改自己的作文的习惯'这一要求,自主

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈亚芬	浙江省江山市凤林镇中心小学	1	0	0.0	0.0