语文教学中的背诵教学心理

• 作者: 彭晖
• 来源期刊: 井冈山医专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 背诵 记忆 心理
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育与学校管理
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4864字
• 语种: 中文

摘要

目的"背诵"作为一种古老的传统语文教学方法,是语文教学中的重要组成部分.方法古代蒙学教育中就很注重"背诵"教学,不少古人从中受益非浅,而这种教学方法在当今仍具有重要的意义.结果它对挖掘学生的记忆力,提高表达能力,积累语言材料起着重要的作用,因而必须提倡和重视"背诵",但提倡和重视"背诵"首先要了解背诵的心理.结论本文试图从认知心理学-信息加工理论的角度来分析背诵的心理过程,并对学生加以指导,提高学生的背诵效果,让学生在反复吟咏中去直接感知文章的美感,增强语文素养,从而达到"出口成章,落笔成文".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭晖		1	3	1.0	1.0