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教师要乐于接受学生的正确答案
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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浅谈如何引导学生正确处理答案不一致的题
学生
答案不一致的题目
如何提高教师"灌输"和学生接受的效果
思想道德修养
灌输
接受
效果
教师精心设计学生乐于学习
精心
乐学
高考
如何提高教师"灌输"和学生接受的效果
思想道德修养
灌输
接受
效果
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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