课改怎能一蹴而就——深入理解探究式学习

• 作者: 李亦菲
• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 探究式学习 教学策略 启发式教学
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G630

摘要

新课程改革在我们的教学工作中已经全面开展，在这一过程中，我们的老师们还是凭借短暂的培训对课改精神获得认识。在理论准备和实际经验方面都是很欠缺的。具体到实施过程中，对有些概念，原则，体系可能产生误读、误解，甚至歪曲。例如对探究式学习这个概念。