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从理性思维到深层理解：数学教学的实质性关注
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文献信息
| 篇名 | 从理性思维到深层理解：数学教学的实质性关注 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教学参考：教师版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师 数学教学 课例设计 数学高考 命题改革 图象变换 赞赏 突破 形式 精神 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-21 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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数学教学
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突破
形式
精神
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期刊影响力
中学数学教学参考：教师版
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2171
CN：
CN 61-1032/G4
开本：
出版地：
陕西师范大学校内
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1360
总下载数（次）
5
总被引数（次）
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