"数学活动经验"让思维从"感性"升华到"理性"

• 作者: 徐立 陈小彬
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学活动 数学素养 数学思维
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践1
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

通过数学活动,可以让学生经历数学的发生、发展过程.在以问题为载体,以学生自主参与为主的数学活动中,通过问题或任务引领学生全程参与相对完整的实践过程,展现思考过程,交流收获体会,积累活动经验,激发创造潜能,提升学生的数学素养.积累"案例",丰富对"数学活动经验"的感性认识,激活学生已有的"生活经验",并使之转化为"数学活动经验",通过追问概念的内涵,提升对"数学活动经验"的理性认识.引导学生去粗取精、分类整理,或丰富已有的经验,构建正确的数学活动经验,修正原来有误的经验,或淘汰先前错误的经验,从而提升学生的数学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐立		6	3	1.0	1.0
2	陈小彬		10	3	1.0	1.0