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为学生搭建科学探究平台
为学生搭建科学探究平台
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摘要：
《标准》理念中指出“学生是科学学习的主体，学生对周围世界有强烈的好奇心和积极的探索欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程……”为了达到这一目标，必须从根本上改变那种压抑学生主体性发展的教学管理制度和形式，确立学生的主体地位，为学生搭建一个自行探究的平台，充分发挥学生的能动性，培养学生的创新意识，下面是自己教学实践的一点体会。
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文献信息
| 篇名 | 为学生搭建科学探究平台 | ||
| 来源期刊 | 教学仪器与实验：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学生主体性 为学 科学探究 科学学习 学习科学 《标准》 主动参与 教学管理制度 好奇心 主体地位 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 22-23 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
学生主体性
为学
科学探究
科学学习
学习科学
《标准》
主动参与
教学管理制度
好奇心
主体地位
研究起点
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期刊影响力
教学仪器与实验：小学版
主办单位：
教育部教学仪器研究所
出版周期：
半年刊
ISSN：
1003-3416
CN：
11-1960/G4
开本：
出版地：
北京市中关村大街35号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
208
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