改变“听得懂，不会做”现象的元认知策略

• 作者: 彭春花
• 来源期刊: 上海师范大学学报：哲学社会科学基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 大声思维 中学 “听得懂 不会做”现象 学习习惯 学习兴趣 教育改革
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb,（2）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G632

摘要

针对中学生学习中普遍存在的“听得懂，不会做”现象，探讨其背后的本质原因，并提出“加强学生元认知能力的培养”是解决这一问题的可行性办法。最后，结合案例介绍一种培养元认知能力的具体方法——大声思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭春花	上海师范大学数理信息学院	3	0	0.0	0.0