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初中数学教学三原则
初中数学教学三原则
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摘要：
波利亚提出的“主动学习原则”、“最佳动机原则”和“阶段序列原则”对我国的初中数学教学特别适用。在我们实施基础教育课程改革的时候，学习借鉴、理解运用波利亚提出的这三个原则有更新更实际的意义。
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文献信息
| 篇名 | 初中数学教学三原则 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：哲学社会科学基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 初中 数学教学 教学原则 主动学习原则 最佳动机原则 阶段序列原则 课程改革 | ||
| 年，卷（期） | 2004,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 76-79 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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最佳动机原则
阶段序列原则
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期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
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