中学化学概念教学新探

• 作者: 刘瑞东 祁雪莉
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 前概念 概念教学 同化 随即通达教学
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 教师论坛
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 字数: 4328字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6629.2004.11.007

摘要

中学生对化学概念的相异构想是客观存在的.建构主义学习理论认为,学生在学习某一化学概念之前,头脑里对此并非一片空白,他们已经有了先入为主的观念,而在传统的化学概念教学中,教师往往无视学生头脑中的前概念.本文着重从化学前概念(化学概念的相异构想)的形成特点、产生的心理途径以及对化学学习的影响等诸方面,探讨了中学化学概念教学的新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘瑞东		1	30	1.0	1.0