高一数学学习障碍成因及教学措施

• 作者: 谢小红
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 语言 思维 衔接 心理 方法
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 中学理科教学
• 页码范围: 59-59,73
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.01.026

摘要

文章通过对高中数学语言的抽象程度、思维方法的理性层次要求提高,知识容量增大、教材的脱节等问题的剖析,对消除学生学习的依赖心理等方面进行分析,有针对性地提出各个学习障碍的应对策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢小红		1	2	1.0	1.0