呼唤教育的“守望者”

• 作者: 潘文新
• 来源期刊: 中国基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教育理念 教学方法 学生评价 情感体验
• 年，卷（期）: zgjcjy_2004,（5）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

本文检讨了以往教师用无比的教学热情浇熄学生的学习热情、用无比巨大的教学压力抑制学生的主观动力、用过份的“敬业勤业”摧毁学生的“兴趣”和“好奇”的行为，强调不能再继续剥夺学生的主体地位，呼唤教师以“守望者”的面貌出现在教育中。

作者信息

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1	潘文新		2	0	0.0	0.0