学科整合有利于 学习方式的转变

• 作者: 张浩君
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 学科整合 学习方式 识字能力 动手操作 教师 语文学科 主管 多种形式 基础
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G623

摘要

人的大脑分左右两个半球，两个半球的功能是不对称的，左半球主管语言、抽象思维，右半球则主管形象思维。教师紧紧抓住语文学科的特点，把识字能力视为学习能力的基础，创新能力的基础。在学习知识的基础上，启发学生动脑筋、想办法，通过学生喜欢的多种形式开展学习活动。如：出示小动物名片做游戏(动手操作)，学生模仿动物的叫声唱起了歌(与音乐整合)，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张浩君	育才学校小学部	1	0	0.0	0.0