转变学习方式的三个误区分析

• 作者: 孟兆山
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 学习方式 实践教学 课堂合作 数学 课程标准
• 年，卷（期）: 2004,（15）
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

本次课程改革的一个重要任务就是实现学生学习方式的转变。《数学课程标准(实验稿)》所提倡的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式开始在课堂教学中得到体现。但随着课改实践的深入，也产生了一些误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟兆山		27	0	0.0	0.0