心理干预对大学生主动学习影响的研究

• 作者: 何宇芬 谭斌
• 来源期刊: 湖北民族学院学报(医学版)
• 学科: 医学
• 关键词: 心理干预 大学生 学习成绩
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: R395|R167
• 字数: 2605字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8164.2004.02.004

摘要

目的研究积极的心理干预(团体辅导及个体心理咨询、心理治疗)对大学生学习成绩的影响.方法从湖北民族学院大学生中抽取实验组、对照组各100名,实验组采用上述综合的心理干预模式进行为期一年的干预,对照组则为空白对照,以艾森克人格问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)、大学生生活事件量表、总体幸福感量表(GWB)、自我和谐量表(SCCS)、社交回避及苦恼量表(SAD)为评估工具,在实验前、后对两组进行测查.结果干预后,实验组P(精神质)分(45.2±9.6)低于对照组(48.7±10.3),灵活性分(48.4±5.3) 高于对照组(46.3±5.7,P＜0.05),实验组E(外倾)分升高,SCL-90总分及强迫、抑郁、人际敏感、焦虑精神病性等因子分下降,(P＜0.05)实验组前后对照学习成绩明显提高(P＜0.05)而对照组学习成绩无明显改变(P＞0.05).结论心理干预能帮助大学生调节心理平衡,促进心理健康发展,树立正确的学习目标,对提高学生学习效果有明显帮助作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何宇芬	湖北民族学院医学院	10	54	4.0	7.0
2	谭斌	湖北民族学院医学院	21	138	7.0	10.0