问题源于学生 学生解决问题——由两个案例体验创新教育的适当引导

• 作者: 潘纯平
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创新教育 中学 数学教学 教学案例 数轴 角定义 创新意识 学生提问
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

学习数学的最主要目的是培养人的思维能力，特别是逻辑思维能力，使学生善于思考，有创新精神。新的课程目标指出：通过义务教育阶段，学生能够“具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”本人是地区级课题“数学教学中对培养学生创新意识的适当引导和具体指导的研究”的负责人，接任这

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1	潘纯平		3	0	0.0	0.0