走出算法多样化的误区

• 作者: 王丽燕
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 算法多样化 误区 课程标准 独立思考 小学 数学教学 一题多解 算法全面化
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2004,（17）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法多样化。”这一理念有利于实现“不同的人在数学上得到不同的发展”，是算法多样化的理论基础。可是，在实际教学中，很多教师片面地理解算法多样化，教学流于形式，甚至走入误区。

作者信息

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1	王丽燕		5	0	0.0	0.0