汉、藏高中生阅读中元认知策略运用调查研究

• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知 阅读 汉族高中生 藏族高中生
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

运用Mokhtari等人的阅读策略中的元认知意识和策略量表对 5 71名高中生进行测试.结果发现 ,汉、藏高中生在整体阅读策略和支持阅读策略上差异显著 ,汉族学生整体阅读策略的运用高于藏族学生而在支持阅读策略上则低于藏族学生 ;汉、藏高中男生之间无显著差异 ,女生在支持阅读策略上有显著差异 ,汉族女生高于藏族女生 ;汉、藏一年级学生在支持阅读策略上差异显著 ,藏族学生的策略运用高于汉族学生 ;二年级学生在整体阅读策略上差异极显著 ,汉族学生高于藏族学生.