《分析化学》课程改革应从专业型向素质型人才培养推进

• 作者: 冯泳兰 刘梦琴 莫运春 许金生 谢红旗 邝代治 陈志敏
• 来源期刊: 理工高教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 专业 人才培养目标 学生 课程改革 教学指导委员会 教学中 素质 推进 科技 中国
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

分析化学课程是化学、化工、环保、材料、地质、生物、医药、农林等专业重要的主干课或基础课。根据现代分析化学的发展趋势和特点，按照化学学科全国教学指导委员会的要求和各专业的教学目的，面对21世纪人才培养目标。我们分析了当前分析化学课程体系的现状．提出了分析化学课程体系的改革应从专业型人才培养目标向素质型人才培养目标推进。不仅让学生在有限的教学中，系统地、牢固地、正确地、熟练地掌握分析化学的基本原理、基本方法、基本操作技能和现代分析技术，达到不同学科、专业，对不同层次人才的培养目标，更重要的是让学生掌握获取知识的方法，以适应科技飞速发展对分析化学人才的要求，达到培养综合素质型人才的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯泳兰		215	1145	15.0	21.0
2	邝代治		186	699	12.0	15.0
3	刘梦琴		67	401	11.0	18.0
4	陈志敏		97	393	11.0	13.0
5	许金生		73	508	12.0	19.0
6	莫运春		23	222	6.0	14.0
7	谢红旗		8	28	3.0	5.0