也谈“朗读法”在学生自改作文中的运用

• 作者: 王必康
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生作文 朗读法 自能作文 作文教学 独立思考 教师 老师 肯定 文章 写作实践
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

修改文章的能力是写作能力的重要组成部分，是在长期的写作实践中形成的。好文章是写出来的，也是改出来的，“改之又改，方成无瑕之玉”。但传统的“学生作文教师改”的做法，使学生处于被动地位，束缚学生的独立思考，影响学生作文能力提高。叶圣陶先生说：“我们应当有个共同理解，修改肯定是作者份内的事。”作文教学的最终目的是学生自能作文，不待老师改。

作者信息

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1	王必康		4	0	0.0	0.0