浅谈中学历史情景化教学

• 作者: 饶晓琴
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中学历史 历史人物 历史事件 故事化 丁汝昌 林则徐禁烟 情景化 处事态度 历史情景 使人
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

【正】 中学历史知识再现当年的人与事。在教学中,结合中学生的心理特点,采用情景化方式可以增强感染力,容易引起共鸣。但是在当前的中学历史教学中,在情景的处理上却产生了两种偏差。一种是在引用课外的材料时缺乏针对性,因补充得太多而冲淡了主题,导致重点不突出,难点未突破、任务未完成。第二种是在史实的评论上个人的主观色彩太浓,使人史买事失真。那么如何掌握好情景的分寸呢?笔者认为:一、讲人物时将其成长的经历故事化历史人物是历史事件的参与者,对历史事件的处理也反映出历史人物的思想感情。所以“活化”历史人物就容易使学生产生联想、产生感情。例如林则徐禁烟、丁汝昌自刎、孙中山蒙难等等,他们的所作所为都与他们特殊的成长经历密不可分,他们的处事态度

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1	饶晓琴		2	0	0.0	0.0