无条件积极尊重在教学中的应用

• 作者: 刘希蕾
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生心理 自尊心理 教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G444

摘要

心理学家罗杰斯站在自我发展的整个阶段十分强调“无条件积极自我尊重”在个体发展中的作用，并特别强调了个体发展的早期。那么，当个体经历了儿童时期，步入另一发展高峰——青春期时，“无条件积极尊重”(又称：无条件积极关注)又能否起作用?能起到什么作用呢?在教育实习期间，我作了一定的尝试，并