《健康心理学》互动式教学对大学生心理健康的影响

• 作者: 吴汉荣 王礼桂 蒙衡
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 心理学 基于能力的教育 学生
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 160-161
• 页数: 2页
• 分类号: G479|R395.6
• 字数: 3006字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-9817.2004.02.010

摘要

目的探索以互动式教学模式开展的<健康心理学>课程对大学生心理素质的影响,为大学生心理健康教育方法的创新提供依据.方法以2002～2003年度参加<健康心理学>选修课程的医科大学生352人为研究对象,将其分为近期效果组和中期效果组,用应付方式问卷和症状自评量表(SCL-90)研究课程前后大学生心理素质的差异.结果近期效果组在教学前后除合理化和敌对因子外,其余各因子的差异均有显著性(P＜0.05);中期效果组在教学后合理化的得分升高,而幻想、强迫、人际敏感、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等因子的得分降低(P＜0.05);2组的变化在解决问题、自责、求助、合理化、强迫、抑郁和焦虑等因子上差异有显著性(P＜0.05).结论从近期效果和中期效果看,以互动式教学模式开展的<健康心理学>课程均有利于提高大学生心理素质,近期效果更为明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴汉荣	华中科技大学同济医学院儿少卫生与妇幼保健学系	137	1818	21.0	35.0
2	蒙衡	华中科技大学同济医学院儿少卫生与妇幼保健学系	28	302	9.0	17.0
3	王礼桂	华中科技大学同济医学院儿少卫生与妇幼保健学系	34	472	13.0	20.0