“读”的方式及其功能分析

• 作者: 殷亚秀
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 范读 小学 审美功能 学生培养
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学中读的方式多种多样，但最高要求是达到“美读”。因为美读能引起读者情感的共鸣，更能充分发挥语文教育功能和审美功能。正如叶圣陶先生所说：“所谓‘美读’，就是把作者的感情在读的时候传达出来。”