追问有效的课改--一种立足于现实的幼儿园课改的价值取向

• 作者: 许琼华
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 幼儿园课改 课程模式 价值取向
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 所属期刊栏目: 小幼教育研究
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07:G619.21
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.10.032

摘要

探讨课改的有效性问题是新一轮幼儿园课改得以健康、可持续进行的必然要求.课改看似是在本体论与工具论两种不同的教育价值观间作"钟摆",而实质上是一种"螺旋式"的上升.现实的课改应走"扬弃"与"整合"之路,在课程实施上应着重处理好目标模式与过程模式的关系,并明确课程类型的设置与课时的安排.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许琼华		11	5	1.0	2.0