英语教学中走出阅读误区的方法

• 作者: 何惠琴
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 学科: 教育
• 关键词: 英语 阅读 误区
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 101
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1821字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2004.02.064

摘要

阅读理解始终是学生有效阅读的薄弱环节,普遍存在阅读速度慢,理解能力弱,做题的准确性差的现象.