土拨鼠，哪去了？——例谈教师对教学生成性问题的误解与误用

• 作者: 严育洪
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性问题 教学过程 《方程的意义》 教学目标 初中 数学教学
• 年，卷（期）: fjjy_2004,（10A）
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.62

摘要

上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗。最后，兔子终于逃脱了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严育洪		205	9	1.0	1.0