自我概念与英语口语水平的相关性研究

• 作者: 吴瑾 王同顺
• 来源期刊: 国外外语教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 38-43
• 页数: 6页
• 分类号: H3|G4
• 字数: 5542字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1234.2005.03.007

摘要

本文以自我概念是多维度、多层次结构的理论为基础,研究了自我概念与英语口语水平的关系.研究发现,一般自我概念、学业自我概念,包括英语口语自我概念、英语自我概念和一般学业自我概念,与英语口语水平存在显著正相关.其中,英语口语自我概念直接影响口语水平,且英语口语自我概念水平越高,它与口语水平的相关越明显.在所有的自我概念中只有英语口语自我概念能预测口语水平.研究提示,在英语口语教学中,教师不应只重视动机、焦虑等情感因素对学习的作用,还应该充分意识到自我概念,尤其是英语口语自我概念对口语学习的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王同顺	上海交通大学外国语学院	66	1184	19.0	34.0
2	吴瑾	上海交通大学外国语学院	8	111	4.0	8.0