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智力障碍教育的认识与实践
智障教育
认识
实践
反省智力及教育启示
智力理论
反省
教育启示
心理学家
IQ
学习性
多元智力理论评价观及其对教育评价改革的启示
多元智力理论
评价改革
评价观
教育
加德纳
情境观
动态观
多元观
内容分析
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文献信息
篇名 实践智力及其教育含义
来源期刊 中国教育与教学 学科 教育
关键词 实践智力 教育含义 斯腾伯格 美国 教育心理学 评估方法
年,卷(期) 2005,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 6-8
页数 3页 分类号 G44
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 肖江淑 湖南工程学院应用技术学院 14 66 4.0 8.0
传播情况
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
实践智力
教育含义
斯腾伯格
美国
教育心理学
评估方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育与教学
月刊
1812-5867
CN 98-1813/G
海南省海口市蓝天路90号193信箱
出版文献量(篇)
2234
总下载数(次)
13
总被引数(次)
0
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