研究性学习课程的特点及实施策略

• 作者: 耿红卫
• 来源期刊: 河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 自主性 评价 教育资源
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 1798字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习课程作为新的课程类型,它具有内容的开放性和综合性、实施主体的自主性和运行的过程性等显著特点.实施步骤上分为准备、实践、评价三个阶段.在具体开设过程中,要切实转变观念,敢于应对一切困难,避免形式化,将课程的新理念、新思路落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿红卫	河南师范大学文学院	160	450	10.0	17.0