幼儿情绪智力的培养目标及原则

• 作者: 李斌
• 来源期刊: 徐特立研究：长沙师范专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 情绪智力 培养目标 培养原则 情绪调节能力 构成成分 社会生活 情绪教育 实践探讨 理论构想
• 年，卷（期）: tlyj_2005,（1）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G712

摘要

情绪智力的高低预示着个体在社会生活和工作中的成功与否，幼儿情绪教育的关键正在于情绪智力的培养。要确定幼儿情绪智力的培养目标，情绪智力的构成成分是其重要依据。综合国内外关于情绪智力构成成分的理论构想及实践探讨，可将我国幼儿情绪智力的培养目标设定为：情绪知觉能力、情绪评价能力、情绪适应能力、情绪调节能力、情绪表达能力，及各项子目标。在培养的过程中，则应遵循层进性、渗透性、及时性和一致性等原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李斌	长沙师范专科学校教育系	9	15	2.0	3.0