论"以人为本"的评价内涵与实践

• 作者: 蔡亚平
• 来源期刊: 杭州师范学院学报（医学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 以人为本 学生评价 评价内涵 评价实践
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 202-204,235
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058
• 字数: 4368字
• 语种: 中文

摘要

"以人为本",从发人深省的理念到身体力行的实践,越来越多的人体会到人性化的思考与关怀的教育价值.新课程视野下"以人为本"的学生评价,其价值取向、伦理准则与行为目标,都应该以尊重和促进每一个学生的人格发展为基点.而重视评价的心理效应,关注学生的处境与体验;重视评价的个性化反应,突显学生的思维与潜力的开发;倡导学习与评价的一体化,强化评价的激励功能,淡化评价的督促痕迹,则是"以人为本"思想在学生评价中的具体体现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡亚平	杭州师范学院教育科学学院教育研究中心	28	99	5.0	9.0