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探究式历史学习方式动因论
探究式历史学习方式动因论
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摘要：
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浅议历史学习方法
历史
学习方法
认识
探究高中历史学生阅读指导策略
高中历史
阅读范围
指导策略
初中历史学习方式的有效转变
初中历史
学习方式
自主学习
借研究性学习助历史学科教学
研究性学习
历史学科教学
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文献信息
| 篇名 | 探究式历史学习方式动因论 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》 学生学习方式 探究式学习方式 课程改革 历史问题 主动学习 学习环境 交流合作 科学态度 | ||
| 年，卷（期） | 2005,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-22 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.51 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》
学生学习方式
探究式学习方式
课程改革
历史问题
主动学习
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相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学：小学版
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
CN 11-4027/G4
开本：
出版地：
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1491
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