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摘要:
听说课最宜采取小班授课形式,以便有更多的时间和机会追行师生之间和学生之间的互动交流,从而培养学生的外语运用能力。但在实际教学环境中。由于教学资源的不足,小班听说课难以实现。为此,我们尝试借助多媒体技术进行大班授课,目的是要探索出一条利用现代教育技术提高课堂教学效率的可行之策。经过一年的教学实验.我们发现:通过精心编选教学输入信息,依据认知规律设计教学活动,大班授课也可取得突出的教学效果。
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内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 听说多媒体大班课的设计与操作
来源期刊 中美英语教学 学科 教育
关键词 多媒体 听说课 语言输入 内在动机 学习兴趣
年,卷(期) 2005,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-44
页数 4页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张辉 哈尔滨工业大学外语系 67 469 12.0 18.0
2 李小红 哈尔滨工业大学外语系 6 19 1.0 4.0
传播情况
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引文网络
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
多媒体
听说课
语言输入
内在动机
学习兴趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中美英语教学:英文版
月刊
1539-8072
武汉洪山区卓刀泉北路金桥花园C座4楼
出版文献量(篇)
2191
总下载数(次)
14
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