教师角色行为规范途径刍议

• 作者: 朱励 金鑫
• 来源期刊: 教学与科技
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色 行为规范 途径 学校教育 行为习惯 心理学 教育学 专业化 新课
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 47-53
• 页数: 7页
• 分类号: G451

摘要

本文从教育学和心理学两个视野对教师角色行为规范进行简析，认为专业化与新课改背景下的教师角色行为规范途径是未来教师是否体现专业形象的必经之路。在学校教育生活中，不仅要对教师角色行为进行规范，更应使这种规范成为一种内在自觉行为习惯，论文认为当代教师角色行为规范应有角色确认、角色体验、角色反思三种途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱励	中国工程物理研究院工学院	32	28	3.0	4.0
2	金鑫	中国工程物理研究院工学院	48	56	4.0	7.0