论韦纳归因理论对教学的指导作用

• 作者: 黄俐丽
• 来源期刊: 浙江工商职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 归因知觉模式 教师回馈 教学
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 3546字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9565.2005.03.027

摘要

本文简要介绍了韦纳归因理论以及该理论对教学的指导作用.该理论有利于学生了解自己学习成败的原因,培养学生对自己的成败经验做合理的反省与归因解释,有利于学生建立正确的成败因果关系的知觉模式,引导并帮助他们进行正确地归因;教师对学生行为的回馈对学生以后的学习动机有很大的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄俐丽		17	67	5.0	7.0