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鼓励学生大胆猜想
鼓励
学生
猜想
关注学生,精神鼓励不可少
教育
关注学生
精神鼓励
鼓励多向思维,拓宽学生写作思路
多向思维
写作
训练
学生的上进源自教师的肯定与鼓励
自信心
表扬
评价激励
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 鼓励学生随时举起“不懂”的手
来源期刊 北京教育研究 学科 教育
关键词 课堂教学 师生互动 批判精神 课堂提问 教学过程
年,卷(期) 2005,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45
页数 1页 分类号 G421
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
师生互动
批判精神
课堂提问
教学过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育研究
双月刊
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
出版文献量(篇)
730
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1
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