语素释义说略

• 作者: 成燕燕
• 来源期刊: 伊犁师范学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 第二语言教学 词汇教学 语素释义
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 所属期刊栏目: 双语教育研究
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: H193
• 字数: 6499字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1076.2005.04.012

摘要

词汇教学有多种释义的方法.传统的母语对译法或以串讲课文代替词汇教学的方法都有偏颇之处,而语素释义法则反映了汉语的特点,能真正将语言知识转化为交际能力.把词素释义作为教学中心的价值,远远超过了词汇教学本身.汉语的语素是显性的,代表"语素-音节"的汉字为汉语语素分析提供了得天独厚的条件.汉语的句子--短语--复合词的内部结构具有一致性,而这些具有一致性的"结构"的底层是语素,因此语素是对汉语词义、特别是合成词词义的理解和释义的突破口.把培养学生的语素观念和构词意识作为教学的重心,不仅使学生能掌握课内学习的词语,还能使学生对汉语内部结构的一致性有明确的认识,具有在课外交际的语境中学习新词语的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成燕燕	中央民族大学少数民族语言文学学院	14	74	5.0	8.0