新课程标准下初中数学教师教学行为的转化

• 作者: 石甘生
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学行为 初中数学 新课程标准 知识传授者 课堂教学 学生 搬运工 容器
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

1数学知识传授者角色的转化传统的课堂教学以知识传授为重点，其基本做法往往是：将知识、技能分解，并从部分到整体有组织地加以呈现，学生通过倾听、练习，再现由教师传授的知识，解答教材中的问题．学生似乎是个容纳知识的容器，教师就象是搬运工，好像教师讲得越多，学生的获得就越多

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石甘生		1	0	0.0	0.0