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摘要:
由于一些教师对讲授法不适当的应用,使得讲授法成了单向的“传送——接受”模式.不利于学生积极参与,学生主观能动性的发挥受到限制。这样就造成了在课程改革的今天,一些教师对“还能不能应用讲授法?如何应用讲授法?”产生了质疑。
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教学效率高
适用范围广
成本低
收效大
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文献信息
篇名 课程改革赋予讲授法新的活力——“北京市小学数学教学讲授方式研讨会”在我区召开
来源期刊 宣武教育 学科 教育
关键词 课程改革 北京 小学 数学教学 讲授法 研讨会 2005年 学习方式
年,卷(期) xwjy_2005,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14
页数 1页 分类号 G623.5
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研究主题发展历程
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课程改革
北京
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数学教学
讲授法
研讨会
2005年
学习方式
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期刊影响力
宣武教育
月刊
北京市宣武区广内大街171号
出版文献量(篇)
2013
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